Mente Corpo e Apprendimento

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La sfida della scuola è quella di offrire a tutti gli alunni occasioni di apprendimento che consentano uno sviluppo armonico all’interno di contesti formativi “orientati al benessere” e progettati “su misura”.
In quest’ottica, il testo “Mente Corpo e apprendimento” nasce dalla necessità di far riflettere genitori, educatori ed insegnanti sull’importanza di utilizzare il corpo ed il movimento per potenziare tutti i processi psichici che, una volta integrati fra loro, consentano di elaborare, integrare, classificare e memorizzare tutte le informazioni.

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Descrizione

Il testo “Mente Corpo e apprendimento” nasce dalla necessità di far riflettere genitori, educatori ed insegnanti sull’importanza di utilizzare il corpo ed il movimento per potenziare tutti i processi psichici che, una volta integrati fra loro, consentano di elaborare, integrare, classificare e memorizzare tutte le informazioni.
La sfida della scuola è quella di offrire a tutti gli alunni occasioni di apprendimento che consentano uno sviluppo armonico all’interno di contesti formativi “orientati al benessere” e progettati “su misura”.
La metafora della liquidità, coniata da Bauman (2000), è entrata nel linguaggio comune evidenziando l’idea che la persona vive all’interno di una società sempre più individualizzata, privatizzata, incerta, flessibile, vulnerabile, iperconnessa, accelerata e dai contorni sempre più fluidi e incerti.
In questo scenario i rischi per la persona si moltiplicano a tal punto che possono emergere una serie di effetti collaterali sia a livello individuale che collettivo.
Il libro si articola in tre parti.
Nella prima parte, prettamente teorico scientifica, viene offerta una disamina che parte dal dualismo corpo-mente, giunge alle neuroscienze e ripercorre la “strada” che porta al “benessere psico-fisico”, passando dal paradigma dell’Embodied Cognition e dall’approccio dell’Universal Design for Learning.
Nella seconda parte sono proposte alcune attività che possono favorire, nei bambini della scuola dell’infanzia e primaria, la costruzione di apprendimenti significativi mediante il potenziamento delle principali funzioni psichiche (affettività, memoria, attenzione e percezione) inevitabilmente correlate allo sviluppo armonico dell’organizzazione neurologica del movimento.
Nella terza parte, invece, un simbolo rimanda a contenuti digitali integrativi (Webook), incrementabili ed aggiornabili, in cui è possibile scaricare Video Tutorial (anche in LIS), Testi e Brani Musicali, Percorsi Motori e Schede Operative da stampare, ritagliare e colorare, a cura di Annamaria Curatola, Valentina Lamanna, Giovanna Maria Elena Marcianò e Carmelo Francesco Meduri.

Informazioni aggiuntive

Dimensioni 15 × 24 cm
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