Dirigere una scuola

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Dirigere un costrutto umano complesso come quello di una scuola presuppone l’acquisizione dell’abilità di saper leggere ed interpretare oltre che contesti interni, anche scenari turbolenti che spingono il sistema alla revisione della propria identità, mantenendone inalterato lo scopo e la funzione.

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Descrizione

Dirigere un costrutto umano complesso come quello di una scuola presuppone l’acquisizione dell’abilità di saper leggere ed interpretare oltre che contesti interni, anche scenari turbolenti che spingono il sistema alla revisione della propria identità, mantenendone inalterato lo scopo e la funzione. Il volume, indicato per quanti si trovano ad adempiere al delicato ruolo di Dirigente scolastico enuclea alcuni principi sottesi al concetto di leadership trasformativa i quali, attraverso processi di riflessione nell’azione, rappresentano tanto le fasi evolutive di un’istituzione in trasformazione, quanto i punti nodali di un impianto progettuale che ravvisa nella teoresi e nella prassi sistemica il suo fondamento.

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