Il PEI con l’ICF: ruolo e influenza dei fattori ambientali

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Questo libro presenta una proposta teorico-operativa rivolta al mondo della scuola che si appresta a conoscere l’apporto culturale del modello biopsicosociale dell’ICF e a cimentarsi con la sua applicazione nella scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e di secondo grado per l’inclusione scolastica dei bambini, degli allievi e degli studenti con disabilità.

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Descrizione

Questo libro presenta una proposta teorico-operativa rivolta al mondo della scuola che si appresta a conoscere l’apporto culturale del modello biopsicosociale dell’ICF e a cimentarsi con la sua applicazione nella scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e di secondo grado per l’inclusione scolastica dei bambini, degli allievi e degli studenti con disabilità. La proposta è infatti costruita in funzione degli interessi e delle esigenze degli insegnanti e dei dirigenti scolastici con l’intento principale di evidenziare il nesso strategico tra il Profilo di funzionamento e il Piano Educativo Individualizzato. In tale quadro teorico-operativo, l’elaborazione del PEI si collega in modo significativo all’osservazione e valutazione dell’interazione tra l’allievo, in una determinata condizione di salute e nella multidimensionalità delle sue caratteristiche, e l’ambiente scolastico in cui una molteplicità di fattori possono agire da barriere o da facilitatori dell’apprendimento e della partecipazione di ciascuno. Il volume fa riferimento ai principi della didattica inclusiva mettendo in primo piano, anche mediante appositi esempi, il ruolo determinante dei facilitatori e delle barriere ai fini delle scelte progettuali, organizzativo-didattiche, metodologiche e valutative all’interno di un PEI ben integrato nel curricolo di classe e proiettato allo sviluppo delle competenze necessarie per realizzare, in definitiva, le individuali aspirazioni di vita, attualizzando appieno le potenzialità.

Informazioni aggiuntive

Peso 0.7 kg
Dimensioni 2.5 × 17 × 24 cm
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