Antonio Cosentino a partire dagli anni ‘90 si è impegnato ad introdurre e sperimentare in Italia il curricolo della “Philosophy for Children” di M. Lipman. Ha sviluppato ricerche e sperimentazioni nell’area dello sviluppo della professionalità docente muovendosi su una linea di pensiero di matrice deweyana. Attualmente il tema centrale dei suoi interessi di ricerca si articola intorno alla relazione teoria-pratica, conoscere-agire nell’orizzonte della riflessione sull’epistemologia del sapere pratico in stretta connessione con le pratiche filosofiche.
Cosentino Antonio
Antonio Cosentino a partire dagli anni ‘90 si è impegnato ad introdurre e sperimentare in Italia il curricolo della “Philosophy for Children” di M. Lipman. Ha sviluppato ricerche e sperimentazioni nell’area dello sviluppo della professionalità docente muovendosi su una linea di pensiero di matrice deweyana. Attualmente il tema centrale dei suoi interessi di ricerca si articola intorno alla relazione teoria-pratica, conoscere-agire nell’orizzonte della riflessione sull’epistemologia del sapere pratico in stretta connessione con le pratiche filosofiche.
