Questo libro presenta una proposta teorico-operativa rivolta al mondo della scuola che si appresta a conoscere l’apporto culturale del modello biopsicosociale dell’ICF e a cimentarsi con la sua applicazione nella scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e di secondo grado per l’inclusione scolastica dei bambini, degli allievi e degli studenti con disabilità.

Autrice: Lucia Chiappetta Cajola

Con la sua personalità carismatica e la sua potente oratoria Tresca era certamente in grado di accendere con un solo discorso la rivolta tra i lavoratori in sciopero o tra i dimostranti ed è ciò che fece innumerevoli volte nel corso della sua tumultuosa carriera transnazionale, durata oltre cinque decenni tra Italia e Stati Uniti.

Autore: Nunzio Pernicone

Il volume “Concorso DSGA per 2004 posti – La prova scritta” intende guidare, in modo chiaro e strutturato, i candidati che si accingono ad affrontare la fase delle prove scritte del concorso per DSGA 2019, nella prova che richiede la formulazione di risposte a domande aperte.

Autori: Cinzia Cocco, Elena Pierucci, Pasqualina Rubino, Gianni Russo, Sonia Schirato, Gianfranco Turatti, Danilo Vicca

Il volume si propone di ripercorrere la storia ricca e movimentata della formidabile attività dispiegata dell’Istituto nel corso dei suoi dieci anni di esistenza, e altresì degli inevitabili dilemmi ideologici determinati dai suoi stretti rapporti con il governo fascista italiano.

Autore: Christel Taillibert

Traduzione e cura di Marco Antonio D'Arcangeli

A parole siamo tutti per una scuola inclusiva e candidamente la consideriamo come punto di partenza: invece le immancabili e numerose aule di sostegno, o di recupero, ci sbattono in faccia la realtà di una scuola spesso schizofrenica: tra il dire e il fare c’è di mezzo il fare, o meglio: la capacità di FARE l’insegnante – ripetiamo – SPECIALIZZATO.

Autori: Vito Piazza, Laura Barbirato, Cristina Petraroli, Luigi Sportelli

Si offre qui una prima trascrizione dell’Institutione di tutta la vita de l’homo nato nobile e in città libera di Alessandro Piccolomini (1508-1578), accademico e astronomo senese, figura di spicco della cultura rinascimentale.

Autore:  Alessandro Piccolomini

Saggio introduttivo di Maria F. D'Amante

Gli autori affrontano un’operazione singolare rispetto ad un testo che è da sempre considerato un incrocio tra teologia e filosofia. Qui, esso viene letto sub specie educationis, secondo un orientamento interpretativo che permette di far risaltare la modernità del pensiero di Cusano.

Autori: Luciana Bellatalla, Giovanni Genovesi

La scelta di volere raccontare il percorso che abbiamo intrapreso negli ultimi tre anni rispetto all’introduzione delle tecnologie e della media education nei servizi educativi 0-6, nasce dalla forte esigenza di condividere un’esperienza complessa ma caratterizzata da grandi opportunità e risposte estremamente positive da parte di bambini e adulti.

A cura di: Elisa Ciotoli, Flavia Floria

Democracy and Education, ad oltre cento anni dalla sua pubblicazione (1916), rappresenta una svolta fondamentale nel pensiero di John Dewey. Il libro si presenta, apparentemente, come un testo manualistico; in realtà la struttura complessiva dei 26 capitoli si sviluppa come un determinante momento di svolta nel pensiero deweyano.

Autore: John Dewey

A cura di: Giuseppe Spadafora

Questo volume intende affermare un tema fondamentale – l’educazione affettiva – per la scuola attuale. Un tema che dovrebbe costituire una delle frontiere più avanzate della formazione dei bambini, dei ragazzi e dei giovani che – oggi – si trovano a vivere la loro esperienza emotiva con molte difficoltà.

A cura di: Alessandro Mariani

Lo scopo principale del volume è quello di provare a identificare la funzione ovvero il ruolo che possono/devono assumere i docenti e i dirigenti scolastici nella scuola riformata dalla Legge 107/2015.

Autore: Giacomo Mondelli

Il volume vuole essere un valido strumento, quale risorsa strategica, per tutte le componenti della comunità scolastica, coerente con le ultime direttive ministeriali sul complesso sistema della Valutazione, ripercorrendo i processi sottesi alle diverse tipologie, necessarie ed efficienti, per una qualità di rendimento sia dell’Istituzione Scolastica sia del singolo Alunno.

Autore: Emilio Lastrucci

L’intento principale del volume è quello di tracciare l’azione complessa e complessiva del dirigente di un’istituzione scolastica autonoma, impegnato nella promozione della qualità dell’offerta formativa e dell’efficace erogazione del servizio pubblico di istruzione al tempo della società globalizzata.

Autore: Giacomo Mondelli

Partendo da considerazioni storiche sulla Pedagogia, il volume cerca di fare il punto, da un angolo visuale epistemologico, sul ruolo e sulla funzione che oggi essa riveste all’interno della rete di ricerca della Scienza dell’educazione.

Autore:
Giovanni Genovesi

Il fine che si propone questo lavoro è di puntare l’attenzione sul Discorso del metodo, il capolavoro di René Descartes del quale finora non è stata presa in considerazione la dimensione educativa. Eppure essa, direttamente o indirettamente, occupa un posto di rilievo in tutta l’opera di Cartesio e, in particolare, nel Discorso del metodo.

Autori:
Giovanni Genovesi, Luciana Bellatalla