Il modello didattico che proponiamo in questo volume - opportunamente rettificato - si chiama mastery learning (o “apprendimento per la padronanza”), più volte riportato in letteratura e definito, in molte sedi, “leader indiscusso delle procedure individualizzate”. Il volume è stato concepito per la scuola “reale”, per consentire ad i fruitori, principalmente i docenti e tutti coloro che si preparano a diventare tali, di “mettere in discussione”, laddove si avverta il bisogno, la loro quotidianità lavorativa.

Autore: Vincenzo Bonazza

Le motivazioni di fondo, che spiegano la riproposta, si raccolgono in una, nella convinzione, cioè, che il testo non rappresenta un documento storico datato, anzi si impone per la vigorosa presa d’atto di istanze inamovibili e mai risolte circa il rapporto dell’uomo alla realtà.

Autore: Tommaso D'Aquino

A cura di: Edda Ducci

Le domande sull’educazione si fanno sempre più pressanti. E l’invocazione della formazione come panacea, per molti dei mali che affliggono oggi individui e società, trova posto su media, programmi governativi e luoghi una volta deputati alla costruzione delle giovani generazioni.

Autore: Francesco Mattei

Pedagogista anticonformista, educatore di frontiera, giornalista, scrittore, viaggiatore sono alcune delle definizioni utilizzate per esprimere la complessa personalità di Luigi Volpicelli, indagata nel volume mediante l’analisi delle molteplici iniziative, promosse dallo studioso nei differenti contesti in cui si è trovato ad operare.

Autore:
Elena Zizioli

Nella maggior parte degli stati europei, negli ultimi anni, sono state sviluppate numerose iniziative finalizzate a rinforzare il ruolo dell'Educazione alla Cittadinanza nei curricoli scolastici.

Autori: Emilio Lastrucci, Debora Infante, Angela Pascale