La “Rivista Pedagogica”, fondata e inizialmente diretta da Luigi Credaro rappresentò l’«organo di aggregazione» e lo strumento di espressione di una riflessione pedagogica ricca e complessa nei primi decenni del ‘900.

Autore: Marco Antonio D'Arcangeli 

Sul tema dell’efficacia e dell’efficienza molto si è scritto in questi anni. Le categorie in oggetto concernono settori diversi della riflessione sui comportamenti individuali e collettivi: dalla grande industria alle organizzazioni statali, dalle performances individuali al settore più propriamente educativo e formativo.

A cura di: Francesco Mattei

Il volume affronta la questione della “didattica per competenze” con un taglio di tipo operativo, utile sia a quanti (insegnanti, genitori, operatori del settore educativo) già conoscono e hanno sperimentato questa modalità, sia a coloro che vi si accostano per la prima volta.

Autori:  Rosalba Perini, Ermanno Puricelli

Dieci racconti come se fossero dieci diverse sfumature di un'unica storia che ha il suo culmine proprio nell'ultimo brano "Un giorno importante".

Autore: Linda Liotta 

Il saggio ritorna sul tema della necessità che una società si avvalga del principium educationis e ribadisce con sempre maggior forza e chiarezza l’identità delle tre entità in gioco: educazione, scuola e Scienza dell’educazione.

Autore: Giovanni Genovesi

Oiche Shamhna (si pronuncia I –ha Hau-na) significa la notte di Samhain (si pronuncia Sauen). Samhain era, nell’antico calendario celtico, capodanno, l’inizio dell’inverno e dell’oscurità e Oiche Shamhna è la notte del 31 ottobre, cioè la notte di Ognissanti, meglio conosciuta nel mondo anglofono come la notte di Hallowe’en.

Autori: Gian-Luca Baldi, Kay McCarty

Dopo il tentativo egemonico dell'idealismo, tra gli anni '50 e '60 acquisisce un ruolo non marginale nel dibattito pedagogico italiano un filone di ricerche e una linea d'azione ispirati all'empirismo.

Autore: Andrea Giacomantonio

Questo libro affronta la didattica delle abilità linguistiche, primarie e integrate, e della riflessione sulla lingua, fornendo riferimenti teorici e strumenti operativi utili, all'insegnante, per la curricolazione di traguardi ed obiettivi.

Autore: Roberta Rigo

Il presente volume volge l’attenzione all’importanza che vengono ad assumere la progettazione, la realizzazione e la valutazione dei percorsi formativi speciali nell’affrontare le questioni connesse con i disturbi specifici dell’apprendimento, soprattutto durante le fasi di diagnostica, elaborazione, e controllo dei Piani Didattici Personalizzati.

Autore: Domenico Milito

È all’interno delle finalità politico-istituzionali dell’Unione Europea che va rivisto, oggi, il nostro sistema nazionale di istruzione. La dimensione europea dell’educazione è, infatti, elemento di fondo di ogni politica scolastica dei paesi comunitari.

A cura di: Luciano Molinari

Il sistema di autonomia della scuola, la dimensione europea dell’educazione e degli attuali programmi di insegnamento sono i pilastri sui quali poggia la costruzione di un progetto comunitario che dà, e dovrà dare, all’Europa Unita una comune cittadinanza, un comune sentire della democrazia, un futuro sostenibile alle nuove generazioni.

Autori: L. Molinari, P. Felicioni, C. Sabatini

Nel corso degli ultimi due decenni alcune fondamentali trasformazioni hanno scandito tappe decisive del processo di integrazione europea, imprimendo ad esso impulsi determinanti.

Autore: Emilio Lastrucci

Gli studi sulla promozione della lettura hanno dimostrato ormai da tempo l’incidenza che la lettura precoce ha sullo sviluppo infantile. Bambini e bambine, sostengono ricercatori ed esperti, leggono prima di leggere, cioè prima ancora di sviluppare le competenze esperte della letto-scrittura.

Autore: Rossella Caso

Il profilo professionale di Direttore dei servizi generali e amministrativi nasce col nuovo sistema di autonomia della scuola, in attuazione dell’art. 5 della Costituzione.

Autori: Luciano Molinari, Patrizia Felicioni, Cristina Sabatini 

Europa 2012. Stanchi e invecchiati, gli europei fronteggiano la peggiore crisi dopo il ‘29 e le guerre mondiali. Miasmi sociali liberati dalla fine del fordismo resuscitano i peggiori fantasmi dei sensi di colpa europei: esclusivismo, discriminazione, xenofobia, razzismo violento.

Autore: Rocco M. Postiglione 

Isocrate, più che descrivere scuole come dovrebbero essere ci racconta come è la sua scuola, quale il suo programma e i fini che animano il maestro di una simile scuola. E ancor più, egli ci parla di cosa intende per educazione e quale debba essere l’ideale che la anima.

Autori: Luciana Bellatalla, Giovanni Genovesi