Isocrate, più che descrivere scuole come dovrebbero essere ci racconta come è la sua scuola, quale il suo programma e i fini che animano il maestro di una simile scuola. E ancor più, egli ci parla di cosa intende per educazione e quale debba essere l’ideale che la anima.

Autori: Luciana Bellatalla, Giovanni Genovesi

Il testo presenta una serie di problematiche legate all’insegnamento della fisica nella Scuola Secondaria di secondo grado, in stretta connessione con i nuovi programmi per i Licei e gli Istituti Professionali e Tecnici. Le analisi e le riflessioni svolte si collocano in un quadro di contesto più generale relativo all’educazione scientifica fin dalla scuola primaria.

Autore: Franco Di Cataldo

Il profilo professionale di Direttore dei servizi generali e amministrativi nasce col nuovo sistema di autonomia della scuola, in attuazione dell’art. 5 della Costituzione.

Autori: Luciano Molinari, Patrizia Felicioni, Cristina Sabatini 

Etwas fehlt, scriveva Bloch in Tracce. E in effetti, qualcosa continua ancora a mancare. Anche in educazione e anche nella dizione di quell’esperienza. Sempre incerta, sempre avventurosa, sempre problematica. Heidegger parlava di sentieri interrotti, di pensiero poetante, di linguaggio come cammino dell’essere, dell’ánthropos come pastore dell’essere.

Autore:
Francesco Mattei

Cominciamo dunque a pensare che anche i bambini si stancano, anche loro risentono dello stress causato dai frenetici ritmi quotidiani. Sono così piccoli, così pieni di vita e di energie che spesso ci traggono in inganno e ci portano a pensare: "loro non si stancano mai".

Autore: Paola Tonelli

Il testo presenta una vasta casistica di fraintendimenti tipici delle conoscenze scientifiche e delle più diffuse difficoltà a capire queste. La presente versione mira a fornire a insegnanti di ogni ordine e grado scolastico la conoscenza delle idee che devono aspettarsi dagli studenti, e a renderli consapevoli di come normalmente più o meno tutti travisiamo la scienza.

Autore:
Graziano Cavallini

Questo volume fondamentale ha esercitato da subito un profondo fascino su psicologi e psichiatri e presto divenne introvabile. Si è così pensato di ripubblicarlo con un corredo di interventi volti ad attualizzarne i messaggi ed a leggerli nel loro contesto storico.

Autori:
Eugéne Minkowski
Viktor von Gebsattel
Erwin Straus 

Questo volume vuole essere uno strumento utile per studenti, insegnanti ed educatori che desiderino approfondire le loro conoscenze sul fenomeno del bullismo e sugli interventi che si possono attivare in ambito educativo.

a cura di:
Angela Costabile

Questo libro affronta la didattica delle abilità linguistiche, primarie e integrate, e della riflessione sulla lingua, fornendo riferimenti teorici e strumenti operativi utili, all'insegnante, per la curricolazione di traguardi ed obiettivi.

Autore: Roberta Rigo

Questo saggio scientifico si occupa di 'biodiversità' e 'intercultura' proponendo percorsi didattico-pedagogici che tentano una pista di ricerca che possa condurre alla consapevolezza dell'importanza del rispetto e del valore della biodiversità naturale.

Autore: Vittorio De Vitis

Dieci racconti come se fossero dieci diverse sfumature di un'unica storia che ha il suo culmine proprio nell'ultimo brano "Un giorno importante".

Autore: Linda Liotta 

Oggi si è sempre più consapevoli di come l’educazione interculturale debba costituire ormai la normalità all’interno dei processi formativi, dal momento che essi quotidianamente affrontano tutte le varie sfaccettature della multiculturalità e della crescente complessità, con il coinvolgimento di importanti concetti quali differenza, diversità ed identità.

Autore: Alessio Annino

Il volume presenta una raccolta di saggi il cui filo conduttore è dettato dall'esigenza attuale di costruire una nuova epistemologia della professionalità docente, e quindi della formazione delle competenze metodologiche e prassiche.

Autori:
Savina Cellamare
Roberto Melchiori
Stefania Nirchi 

La sociologia, guardando fuori di sé, si prefigge lo studio dei rapporti osservabili tra le componenti di un fenomeno, di un soggetto – nel caso specifico – del sistema di istruzione e formazione. Essa non è, tuttavia, una disciplina semplicemente contemplativa della realtà, ma è altresì prescrittiva di cure, mediante regole volte a produrre effetti, a generare progressi.

Autore:
Beniamino Brocca

Il libro presenta lo studio del sistema spagnolo sulla convalida dell'apprendimento e sulla certificazione delle competenze, nella prospettiva del lifelong learning.

Autori:
Paolo Di Rienzo
Estefania Garcia Gonzalez

Cosa richiede il mutato contesto normativo introdotto con la riforma della scuola secondaria – il nuovo assetto liceale, tecnico e professionale? Quali problematicità assume l’azione educativa e formativa del sistema scolastico che orienta verso la definizione di un profilo finale degli studenti basato sulle competenze?

Autore: Piergiuseppe Ellerani