Tutto quel che riguarda l’educativo, il suo essere in sé ma anche quanto a lui si riferisce o con lui si collega, ha una storia parzialmente ripetitiva, che è facile rilevare...

A cura di: Edda Ducci

Cosa primaria è che l’educabilità la si percepisca e la si valuti come realtà presente nel soggetto che la indaga, presente in lui e in ogni soggetto umano, pertanto attingibile in ogni relazione davvero umana.

A cura di: Edda Ducci

Questo volume è stato concepito e realizzato tenendo presente l’intero itinerario di preparazione necessario al concorso per insegnante di Scuola Primaria. Tutte le prove concorsuali, infatti fanno riferimento alle tematiche previste dal Regolamento D.M. 327 del 9/04/2019, relativo al reclutamento degli insegnanti della Scuola Primaria.

Autori: Vito Piazza, Cristina Petraroli

Il presente volume è dedicato all’analisi dei vari risvolti dell’educazione e della scuola innescati dalla Riforma luterana. A questo aspetto si attiene strettamente la prima parte, mentre la seconda, indaga sull’impatto della Riforma luterana sull’Universo dell’educazione cattolica.

A cura di: Giovanni Genovesi

In questo volume si offre una disamina dei temi principali che interessano l’insegnante nell’esercizio della sua funzione, che è quella di educare, istruire, formare, ma anche nell’esercizio della sua missione di accendere fuochi e toccare vite, lasciando “un segno”.

Autore: Danilo Vicca

La Legge di bilancio 205/17 (Legge Iori) compie un passo in avanti per l’adeguato riconoscimento delle figure professionali quali l’educatore socio-pedagogico, il socio-sanitario ed il pedagogista, tentando di porre fine alle incertezze che hanno ostacolato l’ottimale affermazione della prospettiva inclusiva nei confronti delle persone con “bisogni educativi speciali”.

Autrice: Patrizia Gaspari

Occuparci delle caratteristiche e delle competenze di una scuola inclusiva e tentare di elaborare suggerimenti per gli insegnati e per gli studenti dei corsi di laurea per la formazione dei docenti, non è inutile. Tuttavia dobbiamo anche esprimere la convinzione che il problema non sono gli insegnanti singolarmente considerati ma è rappresentato dal sistema-scuola nel suo insieme – che non riesce a darsi compiutamente un “volto” inclusivo, ma ancora di più un’“anima” inclusiva...

Autore: Generosa Manzo

Quale lo scopo? Restituire alle pratiche di formazione quel ruolo di critica sociale e di decostruzione ideologica che consente loro, in quanto pratiche di riflessione, di fare dell’etica della padronanza la cifra legittima del lavoro educativo.

Autore: Gianluca Giachery

Intersecando prospettive e dimensioni di storia dell’educazione, specialmente legate alla tradizione formativa delle pratiche della lettura e agli usi educativi del libro, il volume a più voci si propone di offrire riflessioni e contributi per continuare a pensare il valore formativo della lettura nel tempo presente.

A cura di: Letterio Todaro

Il presente libro si inserisce nel dibattito sulle nuove forme di “consapevolezza testuale” e, non limitandosi a denunciare le cause che allontanano i ragazzi dalle pratiche di lettura né ad affermare i diritti del lettore, rappresenta una stimolante riflessione teorica e operativa per insegnanti, operatori culturali – particolarmente delle biblioteche – genitori e tutti coloro che sono interessati all’educazione alla lettura.

Autore: Giovanni Moretti

Dal confronto tra studiosi e su temi di rilevante interesse è emersa l’intramontabilità del Braille, che, nell’era delle tecnologie, si conferma come strumento ineludibile per l’approccio con ogni sapere.

A cura di: Domenico Milito, Emiliana Lisanti

Il dialogare è una realtà antica come l’uomo. Tutti ne sanno, perché tutti lo sperimentano in bene o in male. Di tanto in tanto, però, qualcuno ne riparla, perché ha un motivo o più motivi per farlo. Qui i motivi sembrano vari.

Autrice: Edda Ducci

Il disegno, sia tecnico che artistico, e il coding hanno molto in comune, aiutano a preparare una forma mentis che sviluppa, tra le altre, la capacità di risoluzione di problemi, la capacità di ridurre la complessità in passaggi semplici, la capacità di andare dal particolare al generale e viceversa, il rigore sottende entrambe le pratiche.

Autrice: Monica Umberta Oriani

Il sistema di istruzione e formazione in Italia appartiene al contesto sociale, culturale e politico del Paese e ne riflette le crisi e le potenzialità.

Autore: Giuseppe Fiori

Questo libro è il grido di richiamo di un uomo agli altri uomini. Chiamata a rispondere è ogni umanità che non si vuole spersa. La filosofia dell'educazione guadagna un Premio Nobel inusitato e geniale, che parla con voce nuova e invoglia al vivere.

Autore: Gilberto Scaramuzzo

La trasformazione digitale è certamente una delle più grandi prove contemporanee che impongono un cambiamento prima di tutto culturale nel modo di essere della nostra società. Solo se l’Italia si mostrerà in grado di rinnovarsi cogliendo le opportunità irrinunciabili derivanti dall’innovazione in tutti i settori strategici potrà colmare il gap di competitività che oggi la caratterizza.

Autrice: Anna Paola Sabatini