L’autonomia didattica è questione complessa. Per autonomia si intende un grande e delicato equilibrio tra indipendenza e libertà. L’autonomia può essere definita come quella condizione governata da un insieme di regole che consente di esercitare la propria libertà in relazione con gli altri nel rispetto delle libertà altrui. Il cuore di questa definizione è la “relazione con gli altri”.

Autori: Luigi Berlinguer, Arturo Marcello Allega, Valeria Fedeli, Filomena Rocca

Il libro si articola in più sezioni: una sezione iniziale con immagini e spiegazioni delle Beatitudini e del Padre Nostro; una seconda sezione con proposte di attività per la comprensione del testo; una terza sezione di approfondimento finale che fornisce invece un supporto e si presenta come un’utile guida agli adulti per il catechismo e la lettura del Vangelo con i più piccoli.

Autrice: Martina Ciabatti

Il testo, oltre a rappresentare uno strumento di formazione per gli studenti universitari, si propone anche di offrire spunti di riflessione per tutti coloro che, a seconda dei diversi ruoli e delle diverse professionalità, si trovano a doversi confrontare con le problematiche educative legate al rapporto scuola-famiglia.

Autrice: Diletta Chiusaroli

L’obiettivo del presente lavoro è quello di operare un’analisi sull’evoluzione dei processi inclusivi nel sistema scolastico italiano ed offrire spunti operativi per tutti coloro che, a seconda dei diversi ruoli e delle diverse professionalità, sono coinvolti nei processi di inclusione.

Autrice: Diletta Chiusaroli

«L’educazione è una forza debole» e le emergenze educative in una società espansa e in espansione quale la nostra sono ormai tante. Bisognerà «saper incontrare» l’altro al fine di far passare l’umanazione attraverso l’educazione, pena il dilagare dell’emarginazione e della disumanazione.

Autrice: Edda Ducci

A cura di: Cosimo Costa

L’obiettivo del superamento di qualsiasi forma di pregiudizio e/o di esclusione riguardanti le varie condizioni di “diversità” è per la comunità sociale, a livello globale, una sfida molto impegnativa e costituisce una priorità eticamente giustificata per garantire a ciascuno e a tutti il riconoscimento e la tutela della propria identità e del proprio valore, dando vita a una logica inclusiva e integrativa, in vista di una rassicurante convivenza civile e democratica.

Autrice: Generosa Manzo

Questo libro è rivolto a quei professori e professoresse che credono che è possibile migliorare l’apprendimento dei nostri alunni. Docenti che cercano nuovi esempi di modelli e metodi da seguire, che cercano consigli e orientamenti per applicare queste innovazioni nelle discipline.

Autore: Alfredo Prieto Martin

La valutazione, infatti, si configura come strumento indispensabile che, in una prospettiva trasformativa e regolativa, consente il cambiamento di pratiche e contenuti favorendo i processi di ri-orientamento degli interventi formativi per garantire il miglioramento e la qualità dell’offerta formativa e didattica delle istituzioni scolastiche.

Autore: Giovanni Arduini

Quella che emerge con evidenza dalle pagine di questo libro è l’esigenza di una inversione della linea evolutiva attraverso la quale si viene definendo il profilo di bambini e ragazzi. Bentolila indica il percorso da seguire, che appare in negativo solo ad una lettura sommaria.

Autore: Alain Bentolila

«Siamo, ormai, al punto in cui dobbiamo insegnare ciò che nessuno sapeva ieri e prepararci a insegnare ciò che nessuno sa ancora, ma che alcuni dovranno sapere domani».

Autore: Beniamino Brocca

C’è una realtà propria dell’essere umano, di ognuno, che la si può dire perfettibilità, o più semplicemente capacità e bisogno di educazione.

Autrice: Edda Ducci

NUOVA EDIZIONE

Nei Saggi di Montaigne, intellettuale geniale del Cinquecento francese, vi sono suggerimenti non trascurabili a andare oltre l’educazione come attività fattuale per insegnare valori pensati alla base della vita comunitaria impegnata per il benessere dell’umanità.

Autore: Giovanni Genovesi

Il presente volume propone un’idea di scuola, che si intreccia con una scuola vissuta come laboratorio in lockdown, nell’atmosfera un po’ irreale imposta dalla Didattica a Distanza.

Autrice: Alessandra Avanzini

Il commento e la traduzione del saggio kantiano sulla Pedagogia hanno varie motivazioni: da un lato, la difficile reperibilità sul mercato librario dei classici del pensiero pedagogico in generale e di questo lavoro di Kant in particolare; dall’altro, considerazioni di ordine teorico e teoretico...

Autore: Immanuel Kant

Curatori: Giovanni Genovesi, Luciana Bellatalla

La scuola di domani ha problematiche originali, mai sperimentate nel passato. Ci toccheranno nuovi impegni, nuove fatiche, ma anche vivace immaginazione e grande fiducia.

Autore: Alberto Alberti

Modello nuovo sia per l’organizzazione degli spazi scolastici sia per le relazioni formative che lì si articolano, come pure per le pratiche didattiche e la rete di relazioni che vengono a svilupparsi tra scuola e territorio e oltre. Un modello sperimentale e tutto ben attuale nella sua funzionalità e nella sua organicità formativa: e, pertanto, da far conoscere e da rendere attivo per far crescere sempre più e al meglio la stessa «scuola dell’autonomia».

Curatore: Alessandro Mariani