L’obiettivo del presente lavoro è quello di operare un’analisi sull’evoluzione dei processi inclusivi nel sistema scolastico italiano ed offrire spunti operativi per tutti coloro che, a seconda dei diversi ruoli e delle diverse professionalità, sono coinvolti nei processi di inclusione.

Autrice: Diletta Chiusaroli

In questo volume compare il racconto dell’esperienza vissuta dall’autore a Bussi sul Tirino. Il suo legame con il paese, con la comunità, con la fabbrica. L’affascinante tema del lavoro e della storia sindacale, si intreccia con l’importante e significativo valore dell’amicizia.

Autore: Nino Di Tillio

Il pluralismo religioso è una dimensione della nostra società multiculturale di cui la scuola italiana può esserne lo specchio. L’insegnamento della religione come elemento sociale può divenire un percorso per un’educazione alla cittadinanza e, come elemento personale, può essere una strada per formare al dialogo.

Autore: Carlo Macale

Le povertà, l’educazione, la crisi della società attuale, la relazione con l’altro come elemento insostituibile dell’intera esperienza della persona, in un mondo che cambia velocemente, sono i temi trattati nel presente volume.

Autore: Francesco Barone

L’intento del presente libro è quello di circoscrivere gli elementi costitutivi della nozione di cura, così come le sue originarie matrici storiche, filosofiche, disciplinari, a partire da una cruciale esigenza pedagogica di inclusione, integrazione e riconoscimento umano e sociale delle persone portatrici di disagio, così come delle persone a rischio di marginalizzazione ed esclusione socio-culturale, con una attenzione particolare alla condizione giovanile e adolescenziale.

Autore: Marco Giosi

Il volume si propone di affrontare in modo organico il tema dell’affettività e della dimensione emotiva nell’apprendimento e nella scuola. L’insieme dei capitoli tocca problemi quali le difficoltà di apprendimento su base affettiva, il disagio scolastico, il profilo affettivo dell’insegnante, gli allievi difficili, l’orientamento formativo, le patologie dell’istituzione scolastica.

Autore: Tommaso Fratini

Basandosi sulle recenti evidenze scientifiche nell’ambito del plurilinguismo, il testo mette in evidenza come lo sviluppo comunicativo-linguistico ed il processo di apprendimento dei bambini plurilingui sia diverso da quello dei monolingui. Seguono poi delle indicazioni pratiche, anche con riferimento alle peculiarità della specifica lingua d’origine del bambino, per favorire l’acquisizione della lingua italiana, l’apprendimento della lettura e della scrittura e la comprensione del testo scritto.

Autori: Giulia Trevisan, Sara Toaldo, Elena Zamin

L’aspetto più interessante da approfondire del pensiero filosofico e politico dell’Autore è la sua capacità di rendere contemporanee le questioni dell’etica antica, della letteratura e del diritto, analizzando significativi luoghi teoretici della tradizione occidentale.

Autore: Martha C. Nussbaum

Il fascino degli incontri con i bambini dell’Africa sub-sahariana è il tema principale trattato nel presente volume, oltre al quale, emerge una descrizione inerente il triste e drammatico fenomeno della schiavitù.

Autore: Francesco Barone

Progetto educativo: percorso di vita è un testo scritto a quattro mani sulle tematiche della diversa abilità e dei profili che vanno maturando all’interno di una didattica inclusiva che non si può fermare alla sola integrazione scolastica...

Autori: Giuliana Lega, Alcino Oronzo Siculella

In questo libro si considera la formazione degli insegnanti per ciò che riguarda la loro sensibilizzazione alla diversità culturale e alle questioni di genere. Gli insegnanti italiani non mancano di sensibilità alle questioni culturali e di genere ma a questi temi non viene lasciato quasi nessuno spazio nel periodo della loro formazione.

Autore: Carla Roverselli

Cosa lega due bambini allegri e diversissimi? Qualcosa di magico che cresce ogni giorno in modo spontaneo, anche grazie al fatto di coltivare un proprio modo di guardare le cose. Bluo vorrebbe il latte blu. Verdola la cioccolata verde. Tu somigli a Verdola o a Bluo? Forse anche tu sei speciale e hai amici speciali.

Autore:
Anna Aluffi Pentini

L’esigenza dell’educazione dei detenuti nasce nelle società moderne assieme all’idea stessa del carcere. Già Cesare Beccaria identificava proprio nella rieducazione del reo il fine ultimo della sanzione penale, scrivendo che «finalmente il più sicuro ma difficil mezzo di prevenire i delitti si è di perfezionare l’educazione» (Beccaria, 1764).

Autore:
Teresa Savoia